http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort02/sort0156/down-12761.html大雁归来教学设计教学目标：1、 了解大雁的生活习性2、 对比阅读、品味语句，体会本文独特的写法，感受浓郁的抒情色彩3、 感受作者的爱鸟情怀和平等意识教学过程：一、作者简介，导入课文 1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。从小，他就喜欢去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。 谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。 在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡； 在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运…… ——同学们，你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了？ 这节课，我们一起来学习他的一篇文章：大雁归来。二、 初读课文，了解大雁的特点利奥波德在他的农场里，用心观察研究大雁，记录着它们的繁衍与生长。通过利奥波德的文章，我们发现大雁有哪些特点。学生跳读课文，圈画关键语句，概括大雁的特点。讨论明确：（1） 11月向南飞、三月春暖北飞的候鸟 （2）飞行路线很直 （3）雁队以六或六的倍数为组（常六只列队飞） （4）孤雁时常哀鸣 （5）雁过 ......
