七年级下册语文课本中的《孙权劝学》是一篇记叙文，以下是关于该文的详细内容：
一、原文及译文
原文：
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
译文：
起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙谈论国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
二、注释及赏析
注释：
- 初：当初，起初，这里是追述往事的习惯用词。
- 权：指孙权，字仲谋，吴郡富春（浙江富阳）人。
- 谓……曰：谓，告诉；连用表示“对……说”。
- 吕蒙：字子明，三国时吴国名将。
- 卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
- 今：当今。
- 当涂：当道，当权。
- 掌事：掌管政事。
- 辞：推托。
- 以：介词，用。
- 务：事务。
- 孤：古时王侯的自称。
- 岂：难道。
- 治经：研究儒家经典。治，研究。“经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书。
- 博士：当时专掌经学传授的学官。
- 邪（yé）：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。
- 但：只，仅。
- 当：应当。
- 涉猎：粗略地阅读。
- 见往事：了解历史。见，了解；往事，指历史。
- 耳：语气词，表示限制语气，罢了。
- 多务：事务多，杂事多。
- 孰若：与……相比如何；谁像（我）。孰：谁，哪个；若：比得上。
- 益：好处。
- 乃：于是，就。
- 始：开始。
- 就学：指从事学习。
- 及：到了……的时候。
- 才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。
赏析：
- 文章以对话为主，人物的语言简洁而传神，极富表现力，毫无冗繁之处。
- 文章运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采。
- 文章剪裁精当，保留了先前史书中原文的精华和故事的完整性，同时以更精练的文笔突出了人物的风采。
三、课文解读及教学建议
解读：
- 孙权作为吴国之主，能够关心下属，鼓励吕蒙要多学习，语气坚定有力。
- 当吕蒙找借口推辞时，孙权循循善诱，用自己的亲身感受来劝导吕蒙，这种亲切的语气令人信服。
- 吕蒙在孙权的劝说下开始学习，最终取得了显著的进步，令鲁肃惊叹不已。
教学建议：
- 教师可以引导学生体会人物对话的语气，揣摩人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。
- 教师可以启发学生体会古人的学习精神，通过不断努力来完善和充实自己，并在学习中深入理解开卷有益的道理。
综上所述，《孙权劝学》是一篇具有深刻教育意义的记叙文，通过孙权劝吕蒙学习的故事，向我们展示了学习的重要性和必要性。同时，该文也以其简练生动的语言和丰富的表现手法成为了七年级下册语文课本中的经典之作。
