
绝对值在初中阶段就是以“距离”来定义,由此来看纯粹的代数意义是不存在的。另外,绝对值是初中阶段较早体现“数形结合”思想的重要知识点,所以单纯研究它的代数意义对于初中阶段的学习价值不大。课本中归纳的“正数的绝对值是它本身;零的绝对是零;负数的绝对值是它的相反数”应理解为绝对值的性质或是化简方法,把这叫做“绝对值的意义”是不合适的。

绝对值在初中阶段就是以“距离”来定义,由此来看纯粹的代数意义是不存在的。另外,绝对值是初中阶段较早体现“数形结合”思想的重要知识点,所以单纯研究它的代数意义对于初中阶段的学习价值不大。课本中归纳的“正数的绝对值是它本身;零的绝对是零;负数的绝对值是它的相反数”应理解为绝对值的性质或是化简方法,把这叫做“绝对值的意义”是不合适的。